Рабочая программа по изобразительному искусству ИЗО, 8 класс на тему Рабочая программа по изобразительному искусству для 8 класса, по программе Б. М. СоветскийРассмотрено на              заседании МО  прот. Неменского,  Москва Просвещение 2. База Данных Поликлиника. Изобразительное искусство руководители проекта вице президент РАО А. А. Кузнецов, академик РАО М. В. Рыжаков, член корреспондент РАО А. М. Кондаков, Москва Просвещение2. МБОУ СОШ. Советский утвержденной приказом директора школы. Советский. 20. 15 год. Пояснительная записка. Неменского, Москва Просвещение 2. Изобразительное искусство руководители проекта вице президент РАО А. А. Кузнецов, академик РАО М. В. Рыжаков, член корреспондент РАО А. М. Кондаков, Москва Просвещение2. Рабочая программа составлена к учебнику Изобразительное искусство. Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. Изобразительное Искусство 8 Класс Программа' title='Изобразительное Искусство 8 Класс Программа' />МБОУ СОШ. Советский утвержденной приказом директора школы  от. Неменского. Учебник. А. С. Питерских, Г. Е. Гуров Дизайн и архитектура в жизни человека Под редакцией Б. Изобразительное Искусство 8 Класс Программа' title='Изобразительное Искусство 8 Класс Программа' />Рабочая программа по ИЗО, 8 класс Пояснительная записка Программа по изобразительному искусству для 8 класса разработана на. Рабочая программа. Учитель Шатилова Антонина Петровна. I квалификационная. Программа курса по изобразительному искусству к линии учебников. Графическая грамота 9. Рабочая программа. Мартышовой Людмилы Иосифовны. Настоящая программа по изобразительному искусству для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта. Скачать Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. Питерских А. С. Неменского 2017, 176с. Рабочая программа по предмету. Составлена на основе. Изобразительное искусство. Учебная программа Юный дизайнер. Уровень обучения класс основное общее образование, 58 классы Количество. Это хороший методический материал для учителей изобразительного искусства, которые обучают детей в 8 классе по программе. М. Неменского, Москва Просвещение 2. В курс ИЗО интегрируется региональный компонент. Региональный компонент 5 7 классы. Attachment.aspx?Id=31395' alt='Изобразительное Искусство 8 Класс Программа' title='Изобразительное Искусство 8 Класс Программа' />Банников В. Н., Устенко Л. Н. Ханты Мансийск,Полиграфист 2. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер и включает в себя основы разных видов визуально пространственных искусств живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах. Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности. Освоение изобразительного искусства в основной школе продолжение художественноэстетического образования, воспитания учащихся в начальной школе и опирается на полученный ими художественный опыт. Программа объединяет практические художественнотворческие задания, художественноэстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Программа предусматривает чередование уроков индивидуально практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика. Оценка достижения планируемых результатов по изобразительному искусству имеет ряд особенностей, связанных со спецификой предмета, освоение которого предполагает не только приобретение специальных знаний и умений, но и художественно эстетическое развитие и морально нравственное становление личности школьника. По этой причине оценка складывается из накопленной оценки различных учебных достижений и результатов выполнений практических, творческих, проектных работ. Основными способами и средствами проверки и оценки является выполнение заданий базового уровня, и задания повышенного уровня, требующие специальные умения. Учитывается активность при выполнении творческой работы. Выполнение таких заданий предполагает разнообразные формы письменная или устная, индивидуальная или коллективная. Оценка образовательных результатов является накопительной, отражающей динамику учебных достижений и личного развития каждого ученика, с учетом не только качества выполнения задания, но и инициативности при участии в коллективных работах, активности во время работы и во внеурочной деятельности, оригинальность мышления и способов выражения в творческом продукте. Так же как в начальной школе, в основе развития УУД в основной школе лежит системно деятельностный подход. В соответствии с ним активность обучающегося признатся основой достижения развивающих целей образования знания не передаются в готовом виде, а добываются самими обучающимися в процессе познавательной деятельности. В образовательной практике отмечается переход от обучения как презентации системы знаний к активной работе обучающихся над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни. К образовательным технологиям, методам и приемам  деятельностного типа относятся проблемно диалогическая технология технология оценивания работа в группах учебное сотрудничество ИКТ технологиии другие. Формирование УУД проходит через следующие этапы 1. Первичный опыт выполнения УУД и мотивация. Освоение того, как это УУД надо выполнять. Тренинг, самоконтроль и коррекция. Контроль. В период приостановления учебного процесса карантин, актированные дни получение образовательной услуги обучающимися обеспечивается иными отличными от урочной формами организации образовательной деятельности дистанционное обучение, групповое и индивидуальное консультирование, on lineуроки, самостоятельная работа по индивидуальному образовательному маршруту. Общая характеристика учебного предмета. Программа учитывает традиции российского художественного образования, современные инновационные методы, анализ зарубежных художественно педагогических практик. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения. Содержание предмета Изобразительное искусство в основной школе построено по принципу углублнного изучения каждого вида искусства. Тема 8 класса Дизайн и архитектура в жизни человека посвящена изучению архитектуры и дизайна, т. Изучение конструктивных искусств, в ряду других видов пластических искусств опирается на уже сформированный за предыдущий период уровень художественной культуры учащихся. Определнные темы программы дают возможность познакомиться с современной архитектурой на примере новых ,молодых городов Ханты Мансийского округа. Место учебного предмета в учебном плане. Предмет. Мир, который создат человек. Художник дизайн архитектура. Искусство композиции основа дизайна и архитектуры. Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции. Прямые линии и организация пространства. Цвет элемент композиционного творчества. Буква строка текст. Искусство шрифта. Когда текст и изображение вместе. Композиционные основы  макетирования в полиграфическом дизайне. Многообразие форм дизайна. В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств. Объект и  пространство. Здание каксочетание различных объмных форм. Понятие модуля. Важнейшие  архитектурные элементы здания. Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объмов и образ времени. Форма и материал. Цвет в архитектуреи дизайне. Социальное значение дизайна и архитектуры  как среды в жизни человека. Город сквозь времени страны. Образы материальной культуры прошлого. Город сегодня и завтра. Пути развития современной архитектуры и дизайна. Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Вещь в городе и дома. Городской дизайн. Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно вещной среды интерьера. Природа и  архитектура. Организация архитектурно ландшафтного пространства. Ты архитектор. Замысел архитектурного проекта и его осуществление. Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ человека и индивидуальное проектирование. Мой дом мой образ жизни. Скажи мне, как ты живешь, и я скажу, какой у тебя дом. Интерьеркоторый мы создам. Пугало в огороде, или. Композиционно конструктивные принципы дизайна одежды. Сфера имидж дизайна. Мир, который создат человек. Художник дизайн архитектура. Искусство композиции основа дизайна и архитектуры.